No debo, no temo...

Tengo 6 años aproximadamente utilizando una cuenta de correo y el internet en sì para mùltiples funciones y hasta ahora nunca me han "hackeado".


Recuerdo que en la prepa me preocupaba que esto me pasara porque muchos compañeros sufrieron sus ataques: se metìan a sus correos y mandaban mails "obscenos", entraban al msn con su cuenta y se ligaban a todas las amigas que tuvieran agregadas o insultaban a cualquiera que en ese momento estuviese conectado.


Ahora la verdad no me preocupa el hecho de que entren y hagan uso de mi correo porque definitivamente no guardo mi vida ahì y si tuviese algùn momento bochornoso con evidencia fotogràfica estoy segura que nunca lo subirìa, asì que de plano esta situaciòn que aflige a muchos, a mi no.


Creo que aunque el Internet nos da la posibilidad de tener todo a la mano en lìnea, a cualquier hora y en cualquier lugar es una buena alternativa para ciertos casos, sin embargo, confiar tanto en este medio al final puede ser contraproducente, es màs, ni de la computadora como tal podemos confiarnos al 100% porque cuando menos lo esperamos ya està saturada la memoria o simplemente deja de funcionar. Justo me acaba de pasar y tengo que dar por perdidos mis trabajos de todo el semestre y algunos adelantos que habìa comenzado para mis examenes parciales.


Que los hackers dediquen la mayor parte de su vida creando programas y material en internet para posteriormente nosotros utilizarlos es de agradecerse porque todos los que precindimos de este medio hasta para la cosa màs absurda nos vemos cada dìa màs beneficiados.


El utilizar las habilidades para las redes como fin ùnico de fregar gente, ademàs de ser mala onda, mala leche o lo que sea, se me hace una total pèrdida de tiempo. Crackers, ¿de què les sirve?

Escases de teoría...

No es nada nuevo oir que dentro del campo de la comunicación es casi nula la presencia de teorías y etse video nos lo reafirma con muchos conocedores del tema que se "quejan" de esa nula presencia.

Sabemos que hay algunas teorías que mueven practicamente todo este campo, sin embargo, creo que Jesús Galindo le da en el clavo al decir que uno de los problemas radica en que se ha concentrado la atención en teorías como la de Barbero o Canclini y que el no pertenecer al menos a un "grupo" te deja fuera.

La imitación y el apropiarnos y utilizar teorías ya creadas va creando un estancamiento en cuanto a conocimiento evidentemente, y más que decir que "debemos de generar mas conocimiento y teorías del campo de comunicación" creo que debemos empezar por, como estudiantes, conocer ampliamente las ya creadas para posiblemente de ahí partir hacia algo más; y como profesionistas ya titulados comenzar a escarbar en rubros no explorados o ampliar incluso algunos ya descubiertos.

Sinceramente la frase de Jorge González de "Cualquier persona puede estudiar comunicación" me pegó un poco en el ego, pero siendo objetivos es, tristemente, totalmente cierto. La diferencia se hará cuando esos "cualquiera" comiencen producir.

No queda más que aplicarnos y empezar a generar cosas y una oportunidad para ello es precisamente esta materia en donde tendremos la fortuna de hacer uso de un tan aclamado "espacio de expresión" (por llamarlo de alguna manera) para proponer algo que, espero, si contribuya.

Sobre legislación de medios...

Estoy muerta después de pasar 12 horas en la Universidad entre clases, breaks y las dichosas grabaciones para mi servicio becario. Llegué a mi casa y después de comer-cenar quise hacer algo de tarea y me encontré con el archivo que nuestra queridísima maestra de Legislación de Medios había mandado y me dió gusto de que hizo caso a los acuerdos de la evaluación intermedia y se esta poniendo las pilas.
Aunque tampoco se emocionen por que la cosa sigue lenta, aunque digo, de esto a nada...ESTOO!


La lecturita de menos de 3 cuartillas nos habla un poco de el nacimiento y evolución de nuestro tan afamado y querido Internet, además de algunas claúsulas de los derechos a la propiedad intelectual en este medio, sin embargo me quede "picada" porque siento que sólo fue como una embarrada pobre de mantequilla de maní sobre un pan tostado.


Espero que mañana la Licenciada Josefina pueda clarificar y extender mucho más estas cuestiones y si es así prometo solemnemente poner atención por segunda vez en lo que va del semestre y en toda la clase. (la primera fue el primer día cuando creía que sería una materia "diferente


Ojalá que todos podamos exprimir más a la Licenciada que seguro tiene más que decirnos además de sus casos hiper particulares.


Toda la información del archivo que les hablo lo tienen en sus correos, traté de anexar el archi aquí pero no lo logré.

Buenas Noches.

Pato

Tecno educación (Propuestas de Barbero y Orozco)

Oh Dios que sería hoy de mí si desde primaria hubiese tenido computadoras y enciclomedia en mi escuela???... seguramente sería más esclava de este medio de lo que ya soy, y además, conocedora total del mundo web!Lástima, manejé computadoras hasta secundaria porque mi escuela era de gobierno durante toda la primaria.

Hoy manejo las funciones básicas de este aparato que me mantiene sentada por hoooraaas!, y no me quejo porque siendo sincera no siempre es haciendo cosas productivas, sin embargo, le doy gracias a los creadores de esta caja porque a través de ella he podido conocer muchisimas cosas académicas, curiosas, divertidas, interesantes y sobre todo NUEVAS!.

Lamentablemente aún existe una gran porción de la población mexicana que no cuenta con este tipo de servicio ni en sus casas (por falta de recursos) ni en las escuelas (porque el gobierno no ha invertido en esto) y por ello este mundo cibernético aparentemente esta aún en segundo plano.

Sin embargo, creo que por el contrario este tipo de "educación virtual" aporta muchas cosas que una clase lineal y clásica no. He aquí algunas de ellas:

* Posibilidad de acceso a información diversa sobre un mismo tema

* Información más completa

* Posibilidad de interacción

* Retroalimentación (incluso instantánea)

* "Autodidacteísmo" (jaja no se si existe esta palabra, pero no suena mal)

En fin, este medio puede seguir abriendo caminos para muchas más personas y permitir que la era de piedra pase para TODOS, porque eso de la educación metódica, cuadrada y mecánica definitivamente no funciona y mucho menos motiva (cosa que personalmente creo muy importante).

Las preocupaciones planteadas por Barbero y Orozco entonces, encajan perfecto con lo que yo creo pertinente en materia educacional y además no las veo imposibles, tan sólo se necesita que el gobierno decida cambiar el rumbo de la educación en México para un bien global.